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Les stages de réussite sont des stages de remise à niveau proposés durant les vacances aux élèves de l'école élémentaire au lycée éprouvant des difficultés dans leurs apprentissages.

Les parents d'enfants scolarisés dans les établissements publics du 1er degré peuvent faire une demande exceptionnelle d'absence.

Le Délégué départemental de l'Éducation nationale (DDEN) est un bénévole, ami de l'école publique, attaché aux valeurs de laïcité, qui veille aux bonnes conditions de vie des enfants dans et autour de l'école.
Il est désigné par le directeur académique des services de l'éducation nationale, pour 4 ans, après avis du conseil départemental de l'éducation nationale. Son mandat est renouvelable et révocable.

Le "Plan Mercredi" propose des solutions et des financements pour faciliter l’organisation des accueils de loisirs de qualité respectant les principes de la charte qualité « Plan mercredi ».

Informations pratiques et services de démarches en ligne à destination des élèves et de leur famille : sur le fonctionnement de l’Ecole, l’orientation, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription.

Informations pratiques et services de démarches en ligne à destination des élèves et de leur famille : sur le fonctionnement de l’Ecole, l’orientation, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription.

Informations pratiques et services de démarches en ligne à destinations des élèves et de leur famille : affectations et sectorisation du 2nd degré, instruction à domicile, attestations de sécurité routière...

Informations pratiques et services de démarches en ligne à destinations des élèves et de leur famille : affectations et sectorisation du 2nd degré, instruction à domicile, attestations de sécurité routière...

L'ambition de la page académique Egalité Filles-Garçons est de favoriser la diffusion d'une culture de l'égalité entre les sexes en :
- proposant des ressources documentaires et des pistes d'actions pédagogiques ;
- relayant les propositions d'actions de partenaires institutionnels et associatifs ;
- valorisant les actions des établissements par le biais d'un fil d'actualité.

L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières (EIP) et à l’attente de leurs familles. Les élèves intellectuellement précoces font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers et leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. C'est pourquoi il est important de se préoccuper de ces élèves et de prendre en compte leurs besoins éducatifs particuliers.