Publié le 07 octobre 2020
Remobiliser l’élève sur des apprentissages et élaborer un projet d’orientation qui correspondrait davantage à sa situation afin d’éviter une déscolarisation précoce sans qualification.
Publié le 07 octobre 2020
Remobiliser l’élève sur des apprentissages et élaborer un projet d’orientation qui correspondrait davantage à sa situation afin d’éviter une déscolarisation précoce sans qualification.
Publié le 07 octobre 2020
Le DAQ vise à dynamiser et remotiver le jeune sans solution de formation. Il s’attache à révéler et développer ses compétences sociales et civiques, consolider ses savoirs et ses savoir-faire, et lui donner ainsi les clés de l’accès à une Qualification ou un Diplôme.
Publié le 07 octobre 2020
Le pôle EANA du Dispositif d’Accompagnement vers la Qualification (DAQ) vise à favoriser l'intégration des E.A.N.A. dans une poursuite d'études à la fin de l'année scolaire ou en cours d'année en leur apportant les premiers repères sociaux, scolaires et professionnels par un accompagnement adapté. L'apprentissage de la langue française y est l'un des enjeux majeurs.
Publié le 07 octobre 2020
Le Micro-Lycée vise à permettre une reprise d’études pour des élèves déscolarisés. Il vise à re-scolariser des jeunes en lien avec leur projet de formation et à les préparer à un examen.
Publié le 08 octobre 2020
L’organisation territoriale des ministères de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, après avoir évolué avec la création en 2016 de dix-sept régions académiques, dont neuf ont aujourd’hui un périmètre pluri-académique, demande désormais à être approfondie pour mieux adapter l’action des deux ministères aux nouveaux périmètres régionaux.
Publié le 08 octobre 2020
Les enseignants du second degré souhaitant être affectés dans l'enseignement supérieur, peuvent consulter les emplois à pourvoir et découvrir les modalités de candidature dans la note de service n° 2018-091 du 24-7-2018 parue au BO n° 30 du 26 juillet 2018.
Publié le 17 septembre 2021
L'académie d'Aix-Marseille propose un dispositif de formation spécifique aux personnels entrants dans le métier . Ce dispositif s'adresse aux enseignants et CPE titulaires 1ère, 2ème ou 3ème année (T1-T2-T3) du 1er degré et du 2nd degré.
Publié le 22 octobre 2020
Les médecins généralistes désirant effectuer des visites médicales en milieu scolaire, en mission ponctuelle ou générale, peuvent se rapprocher du service santé de l'académie d'Aix-Marseille pour candidater.
Publié le 22 octobre 2020
Pour développer et mettre en place ses formations en direction des adultes, le réseau des Greta fait appel à plusieurs types de personnels titulaires et contractuels pour occuper des fonctions d'intervenants pédagogiques (formateurs et coordonnateurs) et de personnels administratifs.
Publié le 02 novembre 2020
Dans le souci de mutualiser progressivement les concours de la fonction publique et d'utiliser au mieux les ressources du budget de l'Etat, le SIEC a été choisi pour devenir un centre de services partagés (CSP) et assurer des prestations logistiques pour l'organisation des concours d'autres services de l'Etat
Publié le 03 novembre 2020
Tout sur l'inscription au lycée : la procédure d'affectation, les conditions d'admission, les modalités d'inscription.
Publié le 03 novembre 2020
Le dossier d'inscription en sixième est remis à l'écolier par son professeur des écoles ou le directeur de l'école, avant les vacances de printemps.
Publié le 03 novembre 2020
L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières (EIP) et à l’attente de leurs familles. Les élèves intellectuellement précoces font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers et leurs profils sont divers. Savoir les détecter est important pour mieux les prendre en charge. C'est pourquoi il est important de se préoccuper de ces élèves et de prendre en compte leurs besoins éducatifs particuliers.
Publié le 03 novembre 2020
Environ 11 000 élèves par an sont scolarisés dans les établissements hospitaliers et sanitaires. La continuité de leur parcours doit être assurée quelle que soit leur situation si leurs conditions d’hospitalisation le permettent. Le Cned et des associations peuvent venir en appui des enseignants publics.
Publié le 05 novembre 2020
Dans chaque lycée, le chef d'établissement procède à la désignation d'une personne référente sur la base du volontariat. Le référent « vie lycéenne » peut être un conseiller principal d'éducation ou tout autre adulte de la communauté éducative.
Publié le 06 novembre 2020
Les instances lycéennes sont essentielles pour instaurer un climat d'écoute et de confiance dans un lycée ou dans une académie. Elles permettent également aux élèves qui le souhaitent de s'engager dans des projets, de réfléchir à l'organisation du lycée, d'y améliorer les conditions de vie et d'apprentissage.
Publié le 09 novembre 2020
Dispositif mis en œuvre par EPA, association Loi 1901 agréée par le Ministère de l'Éducation nationale, en tant que « association éducative complémentaire à l'enseignement public », la Mini Entreprise-EPA permet de découvrir très concrètement la vie en entreprise. En amont de la création de la Mini Entreprise-EPA, le programme permet d'appréhender la gestion de projet et d'acquérir des réflexes pour concrétiser une idée. En aval, les mini-entrepreneurs découvrent l'organisation d'une entreprise et apprennent à respecter les objectifs qu'ils se sont fixés. Ce programme innovant s'intègre parfaitement dans le Parcours Avenir.
Publié le 10 novembre 2020
La lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire est une priorité nationale et académique. L'ensemble des personnels de l'académie est mobilisé et impliqué dans un projet de persévérance scolaire.