La cordée "Réussir avec les sciences"

Présentation de la cordée "Réussir avec les sciences"

La cordée « Réussir avec les sciences » (RALS) a pour objectif global, par la démarche de projet en science, d’améliorer la réussite scolaire et de favoriser la poursuite d’étude des élèves encordés.

La tête de cordée est Aix-Marseille université (AMU), en collaboration avec le rectorat de l'académie d'Aix-Marseille.

Cette cordée vise à :

• améliorer le climat scolaire et les conditions de réussite des élèves ;
• améliorer la confiance en soi, l’autonomie, la capacité de réussir ;
• développer la motivation par la réussite ;
• apprendre à construire et réaliser son projet ;
• contribuer à une meilleure appropriation des savoirs ;
• changer l'image des sciences par le développement d’une culture personnelle ;
• ouvrir et éclairer les choix d’orientation scolaire et professionnelle ; faire découvrir le monde de l’enseignement supérieur ;
• mieux connaître l’environnement scientifique et technologique local et l’utiliser comme ressource.

La mise en œuvre de la cordée dans l’établissement source s’appuie sur un cahier des charges :

• Mise en place d’un projet d’équipe dans une classe : les élèves doivent apprendre à travailler ensemble, à coopérer, à s’entendre pour des actions communes.
• Choix d’une thématique scientifique (sciences expérimentales ou sciences humaines) : les sujets peuvent être à l’initiative des équipes, mais aussi proposés par les partenaires scientifiques.  Les sujets proposés par les partenaires scientifiques correspondent aux thématiques de recherche des laboratoires, par exemple : « Projet de science participative SOLSTICE – Météo et climat » (CEA). 
• Implication d’une équipe d’enseignants pour un travail pluridisciplinaire autour du thème retenu.
• Mise en place d’une plateforme numérique collaborative académique (M@gistère PASS) :
• Collaboration avec des parrains scientifiques : l’intervention du chercheur, la complicité établie entre l’élève et le chercheur lors du travail commun d’un projet permettent aux élèves d’acquérir une expérience vécue et individuelle de la science et contribue à ancrer en lui de nouvelles ambitions.
• Immersion dans des laboratoires de recherche : visite d’installations de laboratoires, conférences, utilisation des installations pour réaliser des expérimentations, présentation des métiers par les chercheurs ou les techniciens.
• Apprendre autrement : les élèves acquièrent les connaissances au cours de la réalisation de leur projet, les enseignants les accompagnent tout au long du travail sur projet. La réalisation du projet donne du sens aux connaissances.
• Valorisation du travail réalisé par les élèves : chaque équipe d’élèves doit présenter son travail en participant à des concours ou des manifestations scientifiques ou bien lors de restitution de fin d’année aux parents ou à des journées portes ouvertes.
  Consulter l'article dédié à la journée annuelle de restitution du projet des réseaux des Alpes-de-Haute-Provence "ASTER-Pour une éducation scientifique" qui s'est tenue le 5 mai 2026  à l'IUT de Digne-les-Bains

Enfin, les enseignants investis dans la cordée peuvent, en fonction des thèmes retenus, bénéficier de formations inscrites au PAF.

Découvrir des projets 

L'ensemble des projets 2024-2025 est à retrouver dans le catalogue RALS :

Inscriptions pour l'année scolaire 2026-2027 : 

Les enseignants qui souhaitent inscrire un groupe d'élèves, de la 4e à la terminale, et dont les établissements sont susceptibles d'entrer dans une cordée peuvent s'inscrire pour intégrer la cordée de la Réussite "Réussir avec les sciences" à la rentrée prochaine.

Formulaire d'inscription RALS 2026-2027

Les labos partenaires de la cordée "Réussir avec les sciences"

L'institut de Biosciences et biotechnologies d'Aix-Marseille (BIAM)

Le BIAM est une unité mixte de recherche multi-tutelles CEA/CNRS/Aix-Marseille Université (UMR 7265) et multi-sites, implantée sur deux sites géographiques stratégiques : le centre du CEA Cadarache à Saint-Paul-lez-Durance et la faculté des sciences de Luminy à Marseille.

Internationalement reconnu dans le domaine de la biologie environnementale, le BIAM réunit au total 24 nationalités et rassemble les compétences de 180 collaborateurs issus de ses trois tutelles.

Son objectif est de faire progresser de nombreux champs de la connaissance et de développer des concepts de biotechnologiques comme par exemple, dans le domaine de la dépollution des sols et des eaux contaminées (bioremédiation) ou celui de la production de molécules à haute valeur ajoutée comme les bioénergies.

Pour y parvenir, les 8 équipes de recherche étudient les mécanismes de réponse et d’adaptation de nos modèles biologiques de prédilection que sont les bactéries, les microalgues et les plantes, face aux contraintes de leur environnement. Ces travaux s’appuient sur des plateaux techniques, des plateformes technologiques mais aussi sur des laboratoires dernier cri, livrés aux salariés en mars 2021.  Enfin en 2022, une cellule transversale dédiée à renforcer les capacités d’analyse des équipes, a été mise en place dans l’objectif de fédérer les ressources bio-informatiques de l’institut.

Pour accompagner les collèges encordés qui ont un projet en lien avec ces thématiques, les chercheurs du BIAM proposent 3 moments clés :

• En octobre :  visioconférence de présentation et de rencontre entre enseignants porteurs des projets et les scientifiques du BIAM
• En novembre : journée de formation destinée aux enseignants, dans les locaux du BIAM, à la cité des énergies de Cadarache
  En présence des chercheurs, les enseignants travaillent sur leurs projets et visitent les plateformes du site. Des RDV sont fixés entre les enseignants et les chercheurs pour mener à bien chaque projet, dans les locaux du BIAM ou dans les classes, entre décembre et avril.
• En mai : au BIAM, présentation des projets par les élèves et échanges avec les scientifiques.
  Consulter l'article dédié à la restitution des projets de la cordée de la réussite scientifique "Réussir Avec Les Sciences" (RALS)

CEA Cadarache - Centre de recherche au cœur de la transition énergétique

Le centre CEA de Cadarache est le plus grand centre de recherche et développement en Europe sur les énergies bas carbone. Il fait partie des neuf centres du Commissariat à l'énergie atomique et aux énergies alternatives implantés sur le territoire français, réunissant 20 000 employés.

Initié en 2016, le projet Solstice, porté par le CEA, en partenariat avec les académies d’Aix-Marseille et de Nice, permet l’accompagnement d'une classe de collège sur un sujet permettant d'appréhender la démarche scientifique à partir de la mesure et de l’observation de terrain. Ce projet de science participative sur la météo et le climat permet également d’aborder une diversité de projets et de thématiques environnementales. Il permet la sensibilisation à la notion de développement durable et de limites planétaires.

Le CEA, dans le cadre de la cordée, met à disposition des équipements de mesure. 

Ce projet comprend :

• Une journée de formation des enseignants sur le site du CEA de Cadarache, avec des présentations, visites ou ateliers : en novembre.
  • Étude de l’activité des chiroptères
  • Les études écologiques, pourquoi, comment ? Proposition de mise en place de protocole(s) de sciences participatives
  • Témoignages de l’utilisation du matériel durant l'année (exemples d’utilisation en classe, les divers freins rencontrés…) Que faire ensemble avec la mallette pédagogique ?
•  La journée de restitution par les élèves, sur le site du CEA à Cadarache à la façon d’un séminaire scientifique en mai.
•  Un accompagnement au fil de l’eau des projets des enseignants par des chercheurs du CEA.

Laboratoire d’astrophysique de Marseille (LAM) et l'Observatoire de Haute-Provence (OHP)

Le LAM est une Unité Mixte de Recherche (UMR 7326) sous les tutelles du Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), de l’Université Aix-Marseille (AMU) et du Centre National d’Études Spatiales (CNES), installés sur le Technopôle de Château-Gombert depuis mai 2008. Au sein d’AMU, il fait partie de la composante OSU Institut Pythéas fédérant plusieurs unités de recherche concernant l’observation de la Terre, de l’Environnement et de l’Univers, et profitant de services commun. Le Laboratoire d’Astrophysique de Marseille est l’un des plus grands laboratoire d’astrophysique en France. Les équipes de recherches étudient l’univers et son évolution dans toutes ses thématiques (système solaire, exoplanètes, étoiles, galaxies et cosmologie). Le LAM est aussi doté de moyens lui permettant de participer à l’élaboration et la construction de l’instrumentation pour les très grands observatoires terrestres et pour les missions d’observations spatiales.

L’Observatoire de Haute-Provence est un site d’observation de l’INSU du CNRS pour l’astronomie, l’environnement et l’étude de l’atmosphère. Il accueille des chercheurs de toutes nationalités, dont les chercheurs du LAM, qui utilisent ses moyens performants, télescopes, lidars, et plateforme d’étude de la biodiversité. Il est aussi très actif dans l’enseignement et la formation, et est le seul observatoire en activité dont on peut visiter les installations.

Ces structures accompagnent des projets d'élèves autour de leurs principaux thèmes de recherche :

•  la cosmologie, la formation et l’évolution des galaxies, le milieu interstellaire
• La formation des systèmes planétaires, le système solaire
• L’instrumentation optique

L’UMR ADES (Anthropologie bio culturelle, Droit, Éthique et Santé)

L’UMR 7268 ADES (Anthropologie bio culturelle, Droit, Éthique et Santé) comporte trois tutelles principales : Aix Marseille Université, le CNRS et l’Établissement Français du Sang ainsi que deux tutelles secondaires : l’Institut national de recherches archéologiques préventives et le Ministère de la culture et de la communication.

Son périmètre scientifique porte sur l’étude de la diversité, des représentations et de l’utilisation du « corps mort » et du « corps vivant » et de ses éléments selon une approche multidisciplinaire : anthropologique, éthique, juridique, biologique et médicale. 

Le projet proposé par ce laboratoire à des élèves de collège est un projet de recherche participative qui se déroulera au moins sur les 4 années à venir et qui consiste à filmer les mouvements d’élèves qui marchent le plus naturellement possible, pour mesurer les changements qui s’opéreront au cours de leur croissance.
Ce projet de recherche produira des connaissances scientifiques en faisant participer des élèves volontaires aux côtés des chercheurs pour recueillir un grand nombre de données qui seront exploitées dans un second temps.

L'écho de la cordée "Réussir avec les sciences"

Retrouvez toutes les actualités de la cordée "Réussir avec les sciences" :

Lancement de la cordée RALS au collège Henri Boudon de Bollène

En 2024-2025 : Le 20 septembre 2024, deux chercheurs du CNRS-AMU impliqués dans la Cordée « Réussir avec les sciences » ont été accueillis au collège Henri Boudon de Bollène par l’équipe de direction de l’établissement et les enseignants impliqués.
Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.

Le projet s'est poursuivi avec une visite du centre de primatologie de Rousset, près d'Aix en Provence, le vendredi 8 novembre 2024.
Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.

En 2025-2026 : le projet continue !

Visite à l'Observatoire de Haute-Provence dans le cadre de la cordée RALS au lycée Victor Hugo de Carpentras

Dans le cadre de la cordée de la réussite RALS, les élèves du lycée Victor Hugo de Carpentras participent à un projet de science collaborative, accompagnés de Sophia Sulis, astronome au LAM. Cela leur a permis de se rendre à l'OHP durant 2 nuits pour détecter deux transits d'exoplanètes. Ils y ont rencontré des astronomes professionnels, des techniciens, et ont découvert différents métiers liés au monde scientifique et à l’astronomie.

Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.

Un projet d'ampleur autour du savon au collège Renoir de Marseille

Des microalgues au savon : une collaboration scientifique avec le BIAM et une continuité des parcours grâce à une cordée de la réussite « Réussir avec les sciences »

Sous l’égide de la cordée de la réussite "Réussir avec les sciences" et en partenariat avec le BIAM (institut de Biosciences et Biotechnologies d’Aix-Marseille), ce projet réunit une classe de quatrième du collège Renoir, des élèves du lycée professionnel Le Chatelier et du lycée général Simone Veil.
L’objectif ? Explorer les secrets de la saponification et de la microbiologie, tout en construisant une passerelle solide entre les différents parcours d’enseignement marseillais.

Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.

Le projet science et art du collège Roumanille d'Avignon

Dans le cadre de la Cordée "Réussir avec les sciences", les élèves de la section Langues et cultures européennes (LCE) du collège Roumanille d'Avignon réalisent, au cours de l'année scolaire 2025-2026, un projet de recherche en collaboration avec le laboratoire GREEN de l'Université d'Avignon.

Depuis plus de dix ans, les classes Langues et cultures européennes (LCE) Anglais du collège Roumanille réalisent des projets scientifiques et artistiques en collaboration avec le laboratoire GREEN de l'université d'Avignon. Ce laboratoire est spécialisé dans l'eco-extraction de produits naturels à l'aide de techniques innovantes. Fort de son expertise, le laboratoire guide et encadre les élèves sur plusieurs temps forts dans l'année en vue de l'aboutissement du projet choisi par les élèves.

Depuis quelques années, la collection Lambert y participe également en développant l'aspect artistique du projet. Ces 2 partenaires arrivent à donner du sens aux idées des élèves en liant arts et sciences autour d'un projet de recherche.

Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.

Un projet d'astronomie au collège JMG Itard d'Oraison

Dans le cadre de la cordée de la réussite "Réussir avec les Sciences" et du projet de terriroire "ASTER - Pour une Education Scientifique", le collège JMG Itard d'Oraison expérimente une classe CHAMS, Classe à Horaires aménagés en Mathématiques et en Sciences, avec des élèves de 4e.

Avec un projet d'astronomie comme fil conducteur, les élèves ont pu se rendre au centre astro de St Michel l'observatoire pour y passer 2 jours, sont allés au MUCEM pour découvrir l'exposition "Lire le ciel", ont pu bénéficier d'une visite d'ITER et échanger avec une astrophysicienne du Laboratoire d'Astrophysique de Marseille (LAM) en visioconférence.

Lors de soirées d'observations, ces élèves ont manipulé un téléscope Dobson et découvert comment fonctionne un Seestar, appareil numérique piloté avec un téléphone portable !

Pour en savoir plus, consulter l'article dédié.