Les classes à horaires aménagés dans le Vaucluse

Description et principes des Classes à horaires aménagés

Les Classes à horaires aménagés (CHA) permettent de développer une formation artistique spécifique et une formation générale scolaire. Il ne s'agit donc pas d'une filière. Aucune matière d'enseignement ne doit être totalement supprimée : l'horaire d'enseignement artistique est prélevé sur l'horaire global de la classe et réparti sur l'ensemble des activités.
Ces classes sont implantées principalement dans les écoles et établissements de l'éducation prioritaire où les compétences des professeurs et des professeurs spécialisés sont mutualisées.
Elles permettent de favoriser le développement culturel et sa démocratisation dans le cadre d’un engagement commun entre les services de l’État et les collectivités locales.

Les objectifs des CHA

• contribuer à la connaissance de l'homme et du monde ; 
• élargir les possibilités d'expression et de communication ; 
• construire une culture ouverte sur le monde ; 
• contribuer à la construction de la personnalité ; 
• affiner les capacités auditives et analytiques, les capacités de concentration et de mémoire, la capacité d'écoute de l'autre ; 
• développer le sens critique et esthétique, la sensibilité artistique et l'imaginaire ; 
• construire une culture artistique personnelle. 

Le projet pédagogique global et concerté

Il doit être inscrit dans le projet d'école ou d'établissement et élaboré en concertation entre enseignants de l'éducation nationale et de l'établissement d'enseignement artistique.
Il s'inscrit dans le cadre de l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences et de culture.
Il est à désigner comme l'élément moteur de développement artistique dans l'école ou l'établissement et comme l'élément de rayonnement des CHA à l'extérieur.

L’évaluation

L'évaluation est :

• inscrite dans le projet pédagogique ; 
• élaborée conjointement par les enseignants de l'école ou l'établissement et de la structure partenariale; 
• continue afin de mesurer les progrès des élèves et évaluer leurs acquis (par exemple, mettre en place un passeport artistique (ou Livret) qui suit l'élève d'un cycle à l'autre et qui mentionne les contenus et l'évaluation individualisée déclinée par compétences) ; 
• portée à la connaissance de l'institution. 

La convention

Elle précise les modalités de collaboration entre les partenaires, les conditions de financement, les horaires et la cohérence des activités d'enseignement, et comporte une annexe pluriannuelle déclinant le projet pédagogique.
Elle est conclue pour une période d'un an renouvelable et prévoit les modalités et la fréquence de bilan de fonctionnement transmis à l'institution.

La convention fait l'objet d'un accord :

• de la direction des services départementaux de l'éducation nationale du Vaucluse, pour les écoles ; 
• du conseil d'administration, pour les collèges. 

Cet accord concerne notamment les aménagements horaires.
Un modulation hebdomadaire des horaires d'enseignement est possible selon le domaine de la CHA :

• en CE1-CE2 : de 2 heures minimum à 3 ou 5 heures maximum ; 
• en CM1-CM2 : de 2 heures minimum à 3 ou 6 heures maximum ; 
• en 6e : de 3 heures minimum à 6 ou 6 heures 30 maximum ; 
• en 5e et 4e : de 3 heures minimum à 6 ou 6 heures 30 maximum ; 
• en 3e : de 3 heures minimum à 6 ou 7 heures maximum. 

La convention est co-signée par l'Inspecteur d'académie, directeur académique des services de l'éducation nationale (nommé ci-après IA-DASEN), pour le premier degré, ou par le chef d'établissement, pour le second degré, et le ou les responsable(s) gestionnaire(s) de la structure musicale, de l'établissement d'enseignement artistique ou du conservatoire de proximité.

Le partenariat

Pour la musique, la danse, le théâtre, les arts plastiques, un partenariat peut être établi avec :

• le conservatoire national de région ; 
• l’école nationale de musique et de danse ; 
• l’école municipale agréée gérée par les collectivités territoriales
• des institutions ou associations ayant passé une convention nationale avec le ministère de la culture. 

D'autres structures peuvent apporter leur concours après accord du Drac et sur avis de l'inspection de la création et des enseignements artistiques.
Pour le théâtre, un partenariat est établi avec un conservatoire agréé par l’État qui dispense lui-même l'enseignement ou qui le garantit par convention avec une compagnie d'art dramatique ou une structure culturelle.

Les modalités d'admission

Les candidatures sont ouvertes aux élèves issus du territoire géographique défini par l'autorité départementale. 
Une demande de dérogation peut être parfois nécessaire. Elles sont soumises au dépôt d'un formulaire de candidature.
Ces formulaires sont à demander à :

Grand Avignon	CHA avec le CRR Grand Avignon : CHAM Collège Vernet - Avignon CHAM école Pasteur - Le Pontet CHAM école Les Rotondes - Avignon CHAM Collège Verne - Le Pontet CHAD école Massillargues - Avignon CHAT collège Viala - Avignon	Pour candidater : dossier téléchargeable ici et à renvoyer à [email protected]
Avignon	CHAAP avec la collection Lambert : CHAAP du collège Tavan - Avignon	Pour candidater : dossier à demander à [email protected]
Carpentras	CHA avec le conservatoire de Carpentras : CHAM école Jouve - Carpentras CHAM collège Daudet - Carpentras CHAD collège Raspail - Carpentras	Pour candidater : dossier à demander à [email protected]  dossier à demander à [email protected]  dossier à demander à [email protected]
Sorgues	CHA avec l’école de musique de Sorgues : CHAM collège Voltaire - Sorgues	Pour candidater : dossier à demander à [email protected]
Vaison-la-Romaine	CHA avec l’école de musique de Vaison-la-Romaine : CHAM collège Arbaud – Vaison la Romaine	Pour candidater : dossier à demander à [email protected]

La rencontre et l’observation des élèves ayant demandé leur admission en CHA 

Les élèves ayant sollicité une admission en CHA recevront une convocation pour participer à des ateliers collectifs. Ceux-ci permettront aux personnels de l’éducation nationale présents (IEN, chef d’établissement, directeur, professeur, conseillers pédagogiques, professeurs concernés) et aux personnels du partenaire artistique et culturel présents (directeur, professeurs) d’évaluer la motivation et les capacités d’apprentissage des élèves qui se portent candidats.

La commission d’admission 

Elle est présidée par l'Inspecteur d'académie - Directeur académique des services de l’Éducation nationale (IA-DASEN) ou son représentant, avec :

• deux représentants de l'équipe des maîtres de l'école dont le directeur, l'un au moins étant enseignant d'une classe à horaires aménagés (pour les CHA écoles) ; 
• le principal, le professeur de l'éducation nationale concerné (pour les CHA collèges) ; 
• le conseiller pédagogique concerné ; 
• le représentant et deux enseignants du partenaire artistique et culturel ; 
• deux représentants des parents d'élèves élus au CDEN. 

Critères d’admission

Les critères d'admission sont élaborés en concertation partenariale :

• motivation et capacités des élèves sur la base des critères définis dans la circulaire présentant les objectifs et contenus (aucun niveau de pratique n'est exigible)
• prise en compte des résultats obtenus fin CM2 pour les élèves venant d'une classe CHA 1er degré, ainsi que les indicateurs définis par l'ensemble des partenaires éducatifs ; 

Pour l’inscription en CHA DANSE, les conservatoires ont besoin d’un certificat médical de moins de 3 mois attestant l'aptitude à la pratique de la danse. 

Sur avis de la commission :

• Dans le premier et le second degré, la décision de validation de la candidature est prononcée par le Directeur Académique.
• Ensuite, les inscriptions et admissions au sein des écoles et collèges s’effectuent par la voie ordinaire s’il s’agit de l’établissement de secteur, par dérogation s’il s’agit d’un établissement hors secteur.

Cartographie de l'implantation des CHA dans le département du Vaucluse