Math C2+ : les stagiaires de seconde découvrent le monde de la recherche scientifique

Présentation du dispositif Math C2+

Le dispositif Math C2+ a pour objectif de permettre à des élèves scolarisés en classe de seconde de découvrir le monde de la recherche scientifique. Il consiste en un stage de cinq jours à l’Université d’Aix-Marseille (site Marseille Saint-Charles) durant lequel ils sont amenés à faire des mathématiques et de l’informatique en équipe, de manière divertissante et conviviale. Des ateliers animés par des chercheurs leur permettent de découvrir des thématiques notamment en lien avec la démarche scientifique, la notion de projet, les stéréotypes, la programmation ou encore l’intelligence artificielle.

Dans l'académie d'Aix-Marseille, deux stages ont été proposés aux élèves : un premier a eu lieu du lundi 15 juin au vendredi 19 juin 2026 et un second du lundi 22 juin au vendredi 26 juin 2026. Il s’adressait aux élèves scolarisés dans tous les lycées de l’académie.

Chaque stage a accueilli 30 élèves, dont 10 ont été hébergés durant toute la semaine à l’internat du lycée Jean Perrin de Marseille, afin de permettre la participation des élèves qui ne résident pas à proximité.

Tous les frais de stage ont été pris en charge par Animath, la Société mathématique de France (SMF), l'Institut de recherches économiques et sociales (IRES) et le lycée Jean Perrin.

Programme du stage

Jour 1, 2 et 3 : Stage Hippocampe : « Le monde à l'envers, exploration sur les inverses »

Le fil conducteur de cette activité place l’élève dans la posture de chercheur. Des équipes de 4 à 5 élèves formalisent la problématique, recherchent les résultats existants et préparent une présentation synthétique.
Chaque groupe exposer ensuite son thème devant les autres participants, puis réalise un poster résumant ses avancées.
Les équipes présentent ces posters aux autres élèves. Des chercheurs des laboratoires voisins (I2M, CPT, LIS, etc.) sont invités à assister à cette séance, afin de découvrir les travaux, de préciser certains points, d’interroger les conjectures et de proposer de nouvelles pistes.

Jour 4 : Jeu d’évasion : « Pytheas le Marseillais » - Les filles en sciences et les parcours pour devenir scientifique

• Jeu d'évasion "Pythéas le marseillais"
  « Pythéas le Marseillais » est une enquête ludique conçue pour des lycéens, mêlant jeu de piste, expériences scientifiques et découverte de l’histoire de Marseille. Les joueurs mènent une investigation autour du supposé vol de la carte du voyage de Pythéas à travers l’hyperborée. Le jeu se déroule autour de 6 balises, cachées dans le lieu où les joueurs révèlent des indices. Chaque étape mobilise des compétences de logique, de collaboration et des connaissances scientifiques.
• Les filles en sciences et les parcours pour devenir scientifique
  Une séance interactive qui permet aux élèves de prendre conscience des stéréotypes de genre, ainsi que des stratégies pour les contrer de façon réfléchie. Des ateliers et des jeux de type « Wooclap » favorisent la participation active. Des films sont projetés et suivis de débats.
  Enfin, une présentation détaillée des divers parcours de l’enseignement supérieur, notamment les voies universitaires, est proposée aux participants.

Jour 5 : La journée du numérique

Présentation de recherches sur les automates cellulaires, ateliers sur les fondements et applications du numérique. Le « devin binaire », le « jeu des bâtonnets » ainsi que la « machine IA » sont présentés aux élèves. Chaque atelier combine théorie et pratique, encourageant les élèves à manipuler des outils numériques, à tester des hypothèses et à réfléchir aux liens entre mathématiques, informatique et vie quotidienne.