L'éducation prioritaire

Les réseaux d’éducation prioritaire

Les réseaux d’éducation prioritaire se déclinent et sont répartis de la façon suivante :

• Les Rep+ concernent les quartiers ou les secteurs qui connaissent les plus grandes concentrations de difficultés sociales.
• Les Rep regroupent les collèges et les écoles rencontrant des difficultés sociales plus importantes que celles des collèges et écoles situés hors éducation prioritaire.

Les réseaux sont composés d’écoles primaires dont les équipes travaillent ensemble et en étroite collaboration avec leur collège « tête de réseau ».

L'éducation prioritaire dans l'académie d'Aix-Marseille

L’académie d’Aix-Marseille compte 33 Rep+ et 29 Rep. La majeure partie des établissements et écoles concernés sont situés dans les Bouches-du-Rhône et le Vaucluse.
A la rentrée 2024 dans l’académie d’Aix-Marseille, 25,3% des écoliers, 27,5% des collégiens, soit 97 029 élèves, étaient scolarisés en éducation prioritaire.

Les cités éducatives

Pour relever le défi éducatif dans les quartiers et établissements prioritaires de la politique de la Ville, le programme cités éducatives est un label né de la volonté forte de mettre en place un cadre collectif de travail, une alliance des acteurs éducatifs :
parents, services de l’État, collectivités, associations, habitants afin d’assurer une prise en charge renforcée et coordonnée des enfants et des jeunes de 0 à 25 ans dans tous les temps et espaces de vie. La cité éducative offre une vision stratégique et intégrée de
la réussite éducative sur son territoire.
Cette dynamique favorise une vision partagée des priorités et une plus grande lisibilité des actions.

Le programme est copiloté par l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT) et la DGESCO, et est coordonné par la préfecture, les services académiques et les collectivités territoriales. Il s’articule autour de 3 grands objectifs :

• Conforter le rôle de l’école
• Promouvoir la continuité éducative
• Ouvrir le champ des possibles

Les Cités éducatives déclinent leur plan d’actions avec des axes prioritaires en fonction des spécificités du territoire.
Quelques champs d’action : prévenir le décrochage scolaire, favoriser la pratique sportive et les pratiques artistiques et culturelles, soutenir la parentalité, la santé...

Les microstructures

Les Structures de retour à l’école (SRE) sont des dispositifs pour lutter contre le décrochage scolaire et favoriser la persévérance scolaire :

• Faciliter et accompagner la reprise de scolarité et le goût des apprentissages
• Restaurer l’estime de soi, travailler la confiance
• Développer des pratiques pédagogiques innovantes
• Préparer un diplôme (CFG, DNB, CAP, BAC PRO ou BAC GT)
• Accompagner chaque jeune dans son projet personnel de formation