L’académie d’Aix-Marseille a repris à son compte le processus de Lisbonne et les engagements pris par la France à Copenhague. Sa politique volontariste vise à impulser une dynamique d’ouverture de ses établissements scolaires.
Cette politique, présentée dans le projet d’académie 2007-2010, s’appuie sur un levier majeur : l’établissement de partenariats.

Les partenariats européens

Avec le Royaume-Uni
Avec le comté régional du Kent, Grande-Bretagne
L’arrangement administratif pour une coopération bilatérale signé le 11 janvier 2005 avec le comté régional du Kent vise à développer les projets interétablissements dans les domaines de l’action culturelle, de la documentation et de la formation professionnelle.
Avec la Ville de Glasgow, Ecosse
Des contacts privilégiés ont été établis avec la Ville de Glasgow dans le cadre de son jumelage avec la Ville de Marseille.

Avec l’Allemagne
Avec l’autorité éducative du Land de Hambourg
Dans le cadre de l’accord conclu le 14 juillet 2005 avec l’Autorité éducative du Land de Hambourg, les échanges se font à la fois entre établissements ou de façon individuelle, avec le soutien financier du dispositif européen Brigitte Sauzay.
Avec le ministère de l’Education et de la formation du Land de Rhénanie du Nord – Westphalie
L’accord signé le 11 juin 2007 avec le ministère de l’Education et de la formation du Land de Rhénanie du Nord – Westphalie concerne principalement la formation professionnelle.

Avec l’Italie
L’académie a engagé des partenariats avec l’ensemble de la région transfrontalière, ce qui facilitera une réflexion commune dans le cadre du projet Alcotra afin de développer l’enseignement de l’italien dans le primaire et au collège et d’expérimenter la certification binationale Esabac.
Avec le bureau scolaire régional du Piémont
Le protocole d’accord signé le 26 janvier 2006 avec le bureau scolaire régional du Piémont concerne une coopération dans les domaines de l’enseignement de l’italien, de l’action culturelle, de la documentation et de la formation professionnelle et un accompagnement des projets d’échanges et de mobilité.
Avec l’assessorat à l’Education et à la culture de la région autonome Vallée d’Aoste
L’arrangement administratif signé le 26 avril 2007 avec l’assessorat à l’Education et à la culture de la région autonome Vallée d’Aoste est centré sur la formation des personnels enseignants et d’encadrement et sur le projet de coopération transfrontalier Interreg Alcotra.
Avec le bureau scolaire régional de Ligurie
Un arrangement administratif a été signé le 16 mai 2008 avec le bureau scolaire régional de Ligurie. Par sa dimension maritime, cette convention offrira la possibilité aux établissements d’initier des projets sur la préservation du littoral méditerranéen et le développement des métiers de la mer.

Avec l’Espagne
Avec l’Andalousie
Un arrangement administratif est en préparation avec le département de l’Education de l’Andalousie, afin de renforcer l’enseignement des langues et de développer les projets culturels.

Les partenariats hors de l’Europe

Avec le continent africain
Avec l’académie régionale d’éducation et de formation de Tanger – Tétouan
Le partenariat signé en mai 2005 avec l’académie régionale d’éducation et de formation de Tanger-Tétouan prévoit de renforcer l’enseignement de l’arabe et de valoriser les cultures d’origine. Il permet la mise en place d’appariements et des échanges d’experts pour un appui réciproque au pilotage administratif des structures d’éducation.
Avec le ministère de l’Education de la République du Sénégal
L’arrangement administratif signé en janvier 2007 avec le ministère de l’Education de la République du Sénégal porte sur la coopération administrative et universitaire ainsi que sur les modalités garantissant l’accès de tous, notamment des élèves à besoins éducatifs particuliers, à la formation professionnelle.

Avec le continent américain
Avec le Bureau de l’éducation de l’Etat du Wisconsin, Etats-Unis
Le protocole d’accord signé en avril 2006 avec le Bureau de l’éducation de l’Etat du Wisconsin met l’accent sur les relations entre équipes et communautés éducatives par le biais d’espaces numériques dédiés.