L’académie d’Aix-Marseille s’est mobilisée dès le début de l’année scolaire 2007-2008 en réunissant, le 25 septembre, tous les acteurs impliqués dans ce nouveau dispositif.

Cette rencontre avait pour objectifs de :
- dresser un état des lieux de sa mise en place dans les 4 départements ;
- apporter des réponses aux questions techniques soulevées par cette mise en place ;
- présenter les premiers projets prêts.

Pour l’année scolaire 2007-2008, l’accompagnement éducatif concerne les collèges de l’éducation prioritaire. L’objectif était de le rendre effectif à la rentrée des vacances de la Toussaint et de toucher en priorité les élèves de 6ème.
Le dispositif s’est étendu à d’autres niveaux de classes.

Dans l'académie, tous les collèges de l’éducation prioritaire ont mis ce dispositif en place depuis le 5 novembre 2007. Certains collèges avaient même pu démarrer avant les vacances de la Toussaint, s’appuyant souvent sur des actions d’accompagnement qui existaient déjà.

Les principes de l’accompagnement éducatif

L’accompagnement éducatif est la possibilité offerte aux élèves qui le souhaitent de rester en milieu scolaire après les cours afin de bénéficier d’une aide aux devoirs et aux leçons ou d’exercer des activités sportives, culturelles ou artistiques.

Il s’agit d’un accueil après les heures de cours, en fin de journée (prioritairement de 16 heures à 18 heures), d’une durée indicative de 2 heures, 4 soirs par semaine, proposant des activités dans 3 domaines :
- l’aide aux devoirs et leçons  qui permet un approfondissement du travail de la classe. Pour le niveau 6ème, les acquisitions d’ordre méthodologique et le retour sur les apprentissages fondamentaux sont privilégiés.
- les activités sportives  qui prennent  appui sur les possibilités offertes localement et tout particulièrement l’association sportive du collège.
- les pratiques artistiques et culturelles : elles concernent tous les domaines et toutes les formes de l’art et de la culture.

Certaines activités sportives et culturelles peuvent avoir lieu à l’extérieur de l’établissement afin de bénéficier des structures localement existantes.

La mise en œuvre de l’accompagnement éducatif

L’accompagnement éducatif prend appui sur des enseignants volontaires ou d’autres catégories de personnels (assistants pédagogiques, assistants d’éducation), des intervenants extérieurs, collectivités territoriales, associations, etc.

Les collèges de l’éducation prioritaire organisent l’accompagnement éducatif en coordination et en complémentarité avec les dispositifs qui fonctionnent déjà localement. Un projet est élaboré puis présenté au conseil d’administration et intégré au projet d’établissement du collège.

Les familles sont informées des modalités de mise en œuvre de ces actions éducatives (une autorisation parentale est nécessaire).

Pour les élèves, l’accompagnement éducatif est une possibilité supplémentaire offerte par le collège ; s’y inscrire est facultatif mais la réussite du dispositif, et donc celle des élèves, repose en grande partie sur leur engagement personnel et sur leur assiduité.

Questions – Réponses

Vous trouverez ici des réponses concrètes aux questions que vous vous posez sur l’accompagnement éducatif.

Quelques exemples de mise en oeuvre

Collège Henri Barnier, Marseille (13)

Collège Jules Ferry, Marseille (13)

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