Histoire géographie et éducation civique

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Socle commun de connaissances et de compétences

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TRI : TITRES DATES

Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique pour socle commun de connaissances et de compétences
Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique pour socle commun de connaissances et de compétences

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Source USATICE - Participants , Publié le 13/11/2011
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Un exemple de tâche (ou situation) complexe en 5ème en éducation civique
Un exemple de tâche (ou situation) complexe en 5ème en éducation civique

Par Christophe De Michele Professeur d’histoire, géographie et éducation civique Collège Jean Garcin à l’Isle-sur-la-Sorgue (84) 25/08/2011

Source USATICE - Participants , Publié le 29/08/2011
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L'évaluation par compétences : comment communiquer ?
L'évaluation par compétences : comment communiquer ?

Par Malek Bouzid, professeur d’histoire-géographie, collège « Les garrigues » – Rognes (13) 25/08/2011

Source USATICE - Participants , Publié le 29/08/2011
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Évaluer les compétences en 4ème « L'affaire Dreyfus »
Évaluer les compétences en 4ème « L'affaire Dreyfus »

Par Malek Bouzid, professeur d’histoire-géographie, collège « Les garrigues » – Rognes (13) 25/08/2011

Source USATICE - Participants , Publié le 29/08/2011
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Identifier les compétences du socle commun dans un cours d'histoire de géographie ou d'éducation civique
Identifier les compétences du socle commun dans un cours d'histoire de géographie ou d'éducation civique

par William Govaert - collège Jacques Prévert - Marseille (13e) Christophe de Michele - collège Jean Garcin - Isle-sur-la-Sorgue (84) 12/07/2011

Source Webmestre , Publié le 21/06/2011
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La tâche ou situation complexe en histoire-géographie – définition et proposition de mise en œuvre
La tâche ou situation complexe en histoire-géographie – définition et proposition de mise en œuvre

Par Fédéric Cabras - Collège Olympes de gouges - Plan-de-Cuques (13) 12/07/2011

Source Webmestre , Publié le 15/06/2011
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